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孩子经常和母亲生活，就要处理母亲的焦虑情绪，孩子可能会被母亲影响，也会很焦虑，没法安心生活；也可能会总要处理别人的情绪，看似很懂事，孩子他会过度迁就别人，失去自我。
“假性厌学”是我在孩子身上发现的一个现象，孩子在学琴中期遇到了瓶颈，开始排斥练琴，我错误的以为孩子厌学了，非常着急，于是找到她的钢琴老师进行沟通。钢琴老师与孩子进行及时的交流，找到孩子困惑的难点后，帮助孩子度过了瓶颈期。之后孩子才恢复了练琴的积极性，于是我把这个现象称之为“假性厌学”。当孩子出现同样的情况时，建议家长先不要忙着否定孩子，及时与之沟通，才能帮助孩子更好地解决问题。
我的第一反应就是：父母焦虑何时休！父母关心孩子，本是好事情。可我们给予的到底是助力孩子成长的关心，还是控制孩子成长的焦虑？有相当一部分是后者。先来看看焦虑型的父母的三重表现。
下午好!感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，这足以证明你们对孩子的关心，对我们学校工作的支持。在期中以后，在您的孩子即将升入二年级之前，希望这次的家长会能让你我之间的联系更有效，能让你们的孩子、我们的学生更加健康快乐地成长，自觉主动地对待学习。
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